10月26日深夜，河南年仅23岁的吕老师写下遗书：
“对不起，我真的撑不住了。”
“我从来没想过，作为一个小学老师会这么的难，面对学生很想真的做到教书育人，但是学校的工作，学校的活动，领导的检查，让我们这些没有培训过就直接当班主任的毕业生像入了牢笼。”
写毕，她从高楼上纵身而下，结束了自己年轻的生命。
 
家属得到消息时，吕老师已停止呼吸，他们既悲痛又不解：吕老师是“00后”，性格一贯乐观开朗，今年8月份她才刚考上教师编，正式工作不过两三个月，为何会突然想不开呢？
结合吕老师的遗书，以及此前她与家里人的对话，家属们把眼光投向了学校。

据死者的姐姐吕女士说，妹妹从小的愿望就是当老师，所以上大学时选择了师范专业，但自从进校工作开始，她就经常跟家里感叹“太累了”。
根据吕女士提供的聊天截图可以看到，吕老师曾约姐开完会后见面，但直到晚上8点，她还在开会挨批，不得已只能取消约定。
 
姐姐告诉她，自己马上要休息2天时，她回复了一个哭的表情，说，“我不休息”，“7天”。
 
10月11日和17日，吕老师再次跟姐姐诉苦：
“昨晚凌晨一点才回宿舍，真不容易”。
“我们头发油的不行，又不敢回学校（洗），回学校就被逮着去工作......每天真的崩溃。”
 
10月21日，妹妹在家庭群里再次提及“崩溃”一词，说学校领导让她写宣传稿，改了三遍还不满意。
 

看得出来，吕老师确实太累了。
这个“累”不是教书育人的累，而是无穷无尽的教学外工作积压的累，一周工作7天晚上加班开会的累。
吕老师跳楼后，家属曾多次联系学校，但学校没能给出任何说法，还把吕老师的微信踢出了多个工作群。
家属想知道吕老师去世前在学校发生了什么，但校方拒绝她们进入校园查看监控。
为什么刚毕业参加工作的老师就成了班主任？为什么7天连轴转不休息？为什么教书之外的工作比本职工作还要多？为什么为学校写宣传稿比给学生批作业还要费事耗力？
没有答案。
事实上，校园里的官僚主义、形式主义、教条主义已经浸淫骨髓，政治任务成主业，教书育人变“副业”，乃至于常有老师感叹：只有上课的45分钟才是最轻松的。

此前，某县里将统计碘盐食用率的任务交给学校，学校又将任务分配给老师。
教师只好千方百计收集学生家中的食用盐，做好标记送有关部门检测，结果检测结果出来后，又被要求对食用非碘盐的家庭进行科普并回传记录。
你以为老师在教书，其实他们在收盐。
一个暑假，陕西多名教师被相关部门要求写防汛标语、拉警戒线，且轮流巡河还必须拍照、签字。
你以为老师在育人，其实他们在巡河。
还有更离谱的，山西省畜牧局将统计农村牲畜存栏量的任务分配给学校，教师们被要求统计农民家中饲养猪、羊、牛等情况，填好表格、搜集照片。
而现实情况是许多农村老人不会使用手机，以至于老师们只能上门清点牲畜数量。
你以为老师在备案，其实他们在数羊。
每个部门都有任务，而一线老师是最容易“使唤”的廉价劳力，任务层层加码层层下压，于是老师们忙碌的身影出现在河边、居民楼，甚至家畜圈，就是不在课堂上！

不是笑话，胜似笑话，不知笑完之后，学校和相关部门会不会感到脸红？
吕老师是自杀的，但也是被逼杀的。谁杀死了吕老师？
是华而不实的形式主义，是脱离实际的官僚主义，是无休无止的教学外任务，是上级领导好大喜功却又想要坐享其成，把本不需要的、繁如牛毛的文牍、事务、命令一股脑儿往下压。
一君之念，朝野奔忙，一将无能，累死三军。教书育人之地，却成了政治舞台，领导、老师、学生，全都成了政治工具！
我们总是伟光正地、不厌其烦地讲：校园是成人社会最后一片净土，教育是所有行业中最神圣的职业。
她相信了，然后奔赴、磋磨、醒悟、绝望，最后用生命为代价警醒后来者：童话里都是骗人的。活着的人，不要成为童话的祭品。
更让人心碎的是，虚假的童话，摧毁的都是至纯至真之人，因为相信，所以崩溃，因为满心希望，所以满怀绝望。遗言中提到的器官捐献，是她对这个世界最后的爱和善意。
原来好好地教书育人也这么难，这个牢笼真小啊，小到这个青春洋溢的生命，只有纵身一跃，才能重新自由的呼吸，才能敲响钟鸣并大声质询：
“什么时候老师才能只做教书育人的工作？不幸福的老师怎么能教出积极乐观的孩子呢？”
“还要多久，还要多少生命逝去，才能打开这囚笼？”
“这些错误会改吗？这个世界会好吗？”
所有人都面容戚戚，却无人敢应。
此刻满含泪水，可除了一句走好，还能再说什么呢？